Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Motivasi Berprestasi terhadap Kinerja Guru Sekolah BK Palu di Era Digital

Abstract

Perubahan teknologi dalam pendidikan menuntut guru untuk terus belajar, menyesuaikan diri, dan meningkatkan kualitas kinerjanya. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru Sekolah Bala Keselamatan Palu di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi berjumlah 92 guru pada jenjang TK, SD, SMP, SMA, dan SMK, sedangkan sampel berjumlah 79 guru yang dipilih secara proporsional. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan korelasi serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berhubungan positif dan signifikan dengan kinerja guru (r = 0,656; p < 0,001), sedangkan motivasi berprestasi juga berhubungan positif dan signifikan (r = 0,435; p < 0,001). Model regresi signifikan, F(2, 76) = 32,661; p < 0,001, dengan R² = 0,462 dan Adjusted R² = 0,448. Kedua prediktor menjelaskan 46,2% variasi kinerja guru. Secara parsial, kepemimpinan transformasional kepala sekolah menunjukkan kontribusi relatif yang lebih kuat (β = 0,574; p < 0,001) dibandingkan motivasi berprestasi (β = 0,198; p = 0,036). Dalam desain ex post facto, pengaruh dipahami sebagai kontribusi statistik dalam model regresi, bukan kausalitas eksperimental.